Studie Tips Hvorfor Aiming for A er bedre enn A +

Er det bedre å få en A eller en A +? De fleste reagerer instinktivt med en A +. Som jeg vil gjerne vise i denne artikkelen, er det ikke alltid tilfelle. Å være perfekt kan koste langt mer enn god nok. Også, som jeg vil gjerne demonstrere, vil vaner som kan få deg en A +, også forlate deg med en B eller C hvis du ikke klarer å optimalisere.

Jeg har aldri vært en perfeksjonist. Jeg har alltid vært klar over kostnadene ved å gå utover godt nok. Til tross for denne tilsynelatende dårlige holdningen mot arbeid, har det ikke skadet meg i det minste. Ved å optimalisere i stedet for å forsøke fullkommenhet, har jeg klart å opprettholde en karakter som svinger mellom en A og A+.

Hvordan optimaliserer Works

Den tradisjonelle studiestrategien er å lære alt perfekt og med like kraft. Jeg tror denne tilnærmingen vil bare føre til en nervøs sammenbrudd.

En optimaliserende tilnærming sier at det å lære alt er perfekt er umulig. Men ved å investere mer tid på kritiske detaljer og mindre tid på ubetydelige, kan du få bedre karakter med mindre tid investert. Reklame

Er ikke all informasjon viktig?

Betydningen er relativ. Sikker på at du kan bli testet på det, men vil vite noe utgjør 5% av testen din eller 50%?

For å komme i gang med optimaliseringsprosessen, er det noen tips:

1. Identifiser testforspenningen.

En test er en enhet som brukes til å måle forståelsen din. Alle tester har alltid forutsetninger, hvor de legger vekt på visse begreper eller forståelsesformer overfor andre. Gå over tidligere tester og spør deg selv hvilke forstyrrelser som vises i testene. Det kan danne din mal for læring. Reklame

Les neste

10 små endringer for at huset ditt skal føles som et hjem

Hva gjør folk lykkelige? 20 hemmeligheter med "alltid glade" mennesker

Hvordan skarpe dine overførbare ferdigheter for en rask karrierebryter

2. Kvalitet på tidsutnyttet forhold

Se på kursbeskrivelsen din og de ulike prosentsatsene oppgitt til forskjellige oppgaver. Del det nummeret med hvor mye tid du trenger for å få ønsket karakter. Resultatet er en kvalitet på tidsforbruk. Når tiden blir stram og du må velge, bruk alltid forholdet ditt for å se hvor ekstra tid blir plassert.

Eksempel: Du løper ut av tid og du har tre prosjekter å gjøre. Den første er verdt 5% av karakteren din, og du forventer 2 timer for å få karakteren du vil ha. Den andre er verdt 20%, og du forventer 15 timer for å få karakteren du vil ha. Den tredje er verdt 30%, og du forventer 10 timer for å få karakteren du vil ha. Ditt kvalitetsforhold er:

• Prosjekt One: 5% / 2 =2,5%
• Prosjekt To: 20% / 15 =1,33%
• Prosjekt Tre: 30% / 10 =3%

Ekstra tid brukt på det tredje prosjektet vil sannsynligvis ha størst belønning for den endelige karakteren din. Bruk ikke denne tilnærmingen dogmatisk, da det er andre faktorer å vurdere (merk avkutt, forskjeller i marginale fordeler, etc.). Denne metoden er imidlertid en grov måte å bestemme hvor du skal sette din tid på.

3. Lese vekt Reklame

Hvis jeg ba deg om å hente hele læreboken fra minnet, kan du gjøre det? Kan du gjøre det selv med en 50% nøyaktighetskurs? I begge tilfeller kunne du sannsynligvis ikke. Så hvordan kan du passere klassen hvis du ikke kjenner ordene i læreboken din??

Svaret er at noen ord og betydninger er viktigere enn andre. Noen ideer er kritiske, andre støtter detaljer. Noen ideer danner grunnlaget og andre er bare ekstra fakta.

Når du leser gjennom en lærebok, danner du en prioritet av informasjon i tankene dine. Flagg viktig informasjon, men enda viktigere, vurder graden av betydning. Det er ikke sikkert at du bruker en highlighter nok hvis du ikke klarer å skille mellom en ide som danner grunnlag for en test og en som bare står for ett spørsmål.

4. Hva er poenget?

Hva skal du kunne gjøre / forstå når kurset er ferdig? Bruk dette spørsmålet som en stenografi for å prioritere hva som må læres. Skjønnheten i denne metoden er at de fleste instruktører gir deg kursformålet på den første dagen. Du trenger ikke engang å lete etter det! Reklame

Eksempel: Finansiell regnskap lærer deg å utarbeide regnskap for aksjonærer, samt å forstå selskapsregnskapet.

Fra denne korte hensikten er målet ditt å koble alt du gjør til dette bredere punktet. Spør jevnlig om hvordan noe fakta eller detaljer du lærer gjelder for det bredere målet. Ikke lær ting i isolasjon, utvide og koble til det bredere læringsformålet.

5. Kuttingsklasser og hoppekapsler

Jeg anbefaler ikke å hoppe over klassen. Men det er unntak for hver regel. Jeg fikk to A + 's i kurs som jeg bare gikk til en fjerdedel av klassene. Jeg anerkjente tidlig at materialet dekket i klassen bare var å gjenta hva som kunne læres i læreboken. Noen studenter drar nytte av gjentatt eksponering, men det gjorde jeg ikke.

Å kutte hele oppdrag, klasser eller kapitler er normalt et dårlig trekk i en skoleinnstilling. Vanligvis er den marginale fordelen ved å bare vise seg å overstige tiden på andre steder. I stedet handler mest optimeringen om hvor å plassere ekstra tid. Hvor legger du den ekstra timen når du har flere forskjellige steder å sette den på?

Hvis tiden ikke er et problem for deg, er optimalisering ikke nødvendig. Bare avslutt hvert prosjekt med samme iver og nyt resten av tiden din. Men de fleste jeg kjenner, har ikke den luksusen. Uunngåelig må du gjøre avveier. Optimalisering betyr ofte å gjøre valg for å sikte på A snarere enn A+.