Lær hvordan du lærer i informasjonsalderen

Når du ruller gjennom Facebook, kan du se innlegg om enkle strekninger for å lindre ryggsmerter, hvordan å lage en s'mores, og hvordan å være single og glad. Eller hvis du går på Youtube, kan du finne guruer snakke om sminke tips, eller Youtubers lære å spille gitar.

Men de strekker øvelsene, måten å lage en s'mores, hvordan å være glad å være single, hvordan å gjøre en god sminke og hvordan å spille gitar bedre er ting som de fleste aldri mestrer gjør på slutten.

Teknologi har gitt et overskudd av informasjon til verden, men det har ikke gjort folk smartere. Bare eksponering for data gjør ikke folk bedre tenkere og elever.

Faktum er at de fleste aldri har lært å lære riktig.

I gjennomsnitt bruker folk 50 minutter på dagen alene på Facebook.^[1] Å være utsatt for informasjon er ikke det samme som internalisering og tilpasning av kunnskapen. Selv under formell utdanning, skaffer studentene kunnskap raskt til å skrive avhandlinger og ta eksamener; å snu det de lærer om visdom som de kan søke gjennom hele livet, er uvanlig.

De konvensjonelle systemene for kunnskapsoppkjøp mislykkes i å utnytte hjernens potensial.^[2] Med mindre vi bruker den informasjonen, er vi bundet til å glemme det. Reklame

Ta i kunnskap - da og nå

Hvordan bruke kunnskap er annerledes i dag, fordi det er lett å eksponere for mye informasjon hver dag. Tradisjonelle læringsstiler involverte ofte lærlingskap eller umiddelbar aktiv anvendelse av ferdigheter.^[3]

Hvis du prøvde å lære å gå på ski før informasjonsalderen, vil du sannsynligvis starte med å finne en instruktør. Den erfarne skiløperen vil hjelpe deg med å forstå utstyret og fungere som en guide mens du lærte aktivitetens mekanikk. Du vil hele tiden jobbe med å søke hva du lærte ved å øve på egen tid, hoveddelen av din læring ble gjort i bakken. Til slutt vil du ikke trenge instruktøren din, og du vil betrakte deg selv som en kompetent og selvsikker skiløper.

I dag, når du bestemmer deg for at du vil lære å stå på ski, bruker du timer på internett for hvert blogginnlegg og artikkel om ski. Du ser på videoer av folk som går på ski, undersøker det beste utstyret og deltar i en Facebook-gruppe for vintersportentusiaster. Du kan føle deg som en ekspert på alle ting ski-relatert etter at du graver inn i disse ressursene, men har du faktisk lært å stå på ski? Det er en stor forskjell mellom å lese om å sette på ski og faktisk slå på bakkene.

I dag er kvaliteten på kunnskapen ofret for kvantitet.

Det er en ubalanse mellom kunnskapen vi tar inn og informasjonen vi bruker.^[4] Menneskes hjernen jobber så raskt som mulig for å sende data fra arbeidsminne til det langsiktige minnet, men det kan ikke beholde alt.^[5]

Chase for mer informasjon er spennende også. Ønsket om å holde opp sender flest folk ruller gjennom Facebook på hyppig basis. Folk blir plaget av frykten for å savne seg (FOMO) til skade for autentisk læring.^[6] De fleste er oppdatert på oppsiktsvekkende historier, og deler som gale på Facebook og WhatsApp, men praktisk tilgang til kunnskap er ingen erstatning for dyp læring gjennom innsats og konsentrasjon. Bare svært lite av den lett tilgjengelige informasjonen har folk virkelig brukt i sine liv. Reklame

Hvordan å realistisk absorbere og bruke informasjon

Selv om det ville være perfekt å absorbere og anvende 100% av informasjonen, er det ikke helt mulig. Kanskje det er noen hyperproduktive personer som kan oppnå dette suksessnivået. Men de fleste av oss er ikke Albert Einstein, og vi er presset for tiden. Vi må være pragmatiske om hvordan vi nærmer oss informasjon hvis vi vil at den skal holde fast.

Hvis du vil henge på informasjon for langdistanse, må du være selektiv om hva du velger å absorbere. Uten en plan, er å få informasjon fra internett som å prøve å spise hele buffeen i en sittende. Bryt overflod av ressurser til lett fordøyelige biter slik at du kan gi informasjonstiden til å bli meningsfylt for deg.

Les neste

10 små endringer for at huset ditt skal føles som et hjem

Hva gjør folk lykkelige? 20 hemmeligheter med "alltid glade" mennesker

Hvordan skarpe dine overførbare ferdigheter for en rask karrierebryter

Rull ned for å fortsette å lese artikkelen

1. Få et hjernefilter - filtrer ut informasjon som ikke vil forbedre deg.

Rulling gjennom internett er en passiv form for kunnskapsoppkjøp. Mengden informasjon vi får tilgang til, vil alltid være mer enn vi kan behandle. For å filtrere informasjonen du tar inn, fokuser på hva du trenger for å forbedre. Hva må du lære å være vellykket? Ved å ta dette enkle trinnet kan du overføre urelatert og tangentielt relatert informasjon.

Når du fortsetter å vokse din kunnskap og ferdigheter, kan du oppdatere parametrene til filteret ditt.

Hvis du går tilbake til skifor eksempelet, etablerer du filteret ditt ved å bestemme hva du trenger å lære om ski akkurat nå. Prøver du å finne ut hvordan du skal på skiene riktig? Vet du hvordan du skal stoppe når du er på vei nedover en skråning? Hvis du jobber med grunnleggende, vil det ikke være verdifullt å bruke tid på å lære om avanserte triks. Når du er dyktig i det grunnleggende, må du endre filteret slik at du fortsetter å vokse dine ferdigheter.

2. Ta informasjon i den virkelige verden - gjør det du har lest for å bekrefte din læring.

Kunnskap er ikke nyttig før du kan bruke den. Hvis du prøver å lære en ny ferdighet, må du gjøre de tingene du har lest om i din forskning. Inntil du har gjort flere forsøk på å mestre ski-tricket du så på Youtube, har du ikke internalisert det. Når du kan lande triks uten å tenke eller tilbakekalle informasjon uten å slite, er det din. Reklame

Det er ikke alltid lett å ta informasjon fra skjermen til den virkelige verden. Det er en god sjanse for at du kommer til å mislykkes første gang du prøver noe.

Når du lærer å stå på ski, kommer du til å falle. Du kommer nok ikke til å utføre en jevn tur, og selv når du lykkes, vil du uten tvil sammenligne deg med alle de andre skiløpere på bakken den dagen. Å gi opp når du faller eller lar hjernen din spinne en selvoppløserende fortelling, holder deg fra å lære. Å gjøre feil er en sterk del av læringsprosessen.^[7]

Øv, få tilbakemelding; og trene, og få tilbakemelding.

Å bli vant til å bruke det du har lært er utmerket, men det er bare så mye du kan gjøre på egen hånd. Du trenger input fra andre til å ta dine ferdigheter til neste nivå.

Du kan starte en tilbakemeldingsløype ved å utføre en selvvurdering for å få oversikt over hvor du er i læringsprosessen, men hvis du vil gjøre mer vekst, søk tilbakemelding fra andre.^[8]

Det er lett å stoppe i selvbedømmelsesstadiet og overbevise deg selv om at du gjør alt bra, men du vet ikke hva du ikke vet. Innsikt fra andre kan hjelpe deg med å bestemme hvor du skal fokusere læringsarbeidet ditt neste, slik at du alltid forbedrer.

Når du begynner å bygge nye ferdigheter, kan du kanskje behandle instruksjoner i øyeblikket, men hvis du ikke fortsetter å øve, vil du ikke internalisere kunnskapen. Du må gjenta dine handlinger eller prosessere til det blir andre natur. Reklame

For eksempel når du lærer et nytt ord, må du gå gjennom den langsomme prosessen med å se den opp, gjenta definisjonen og bruke den i en setning flere ganger. Hvis du ikke bruker ordet, vil du glemme det, men hvis du bruker det nok, kommer det til ro uten problemer.

3. Vær oppmerksom på hva du skal lære neste - unngå å kaste bort tid på unødvendig informasjon.

Når du målretter mot søkene dine i motsetning til å rulle uten tanker, beholder du mer informasjon.

Ta muligheter til å reflektere over det du har lært underveis. Du vil ikke bare føle deg bedre om fremdriften din, men være i stand til å gjøre bruk av det du allerede vet når du tar en annen utfordring.

For å se på skitureksemplet for en sluttid, tenk at du har mestret det grunnleggende av bevegelsen. Du kan slå jevnt og stoppe når du trenger det. Hva trenger du å lære neste? Hvordan vil ting du allerede vet om ski påvirke måten du nærmer deg nye teknikker og utfordringer?

Kunnskap er ikke ment å være kjent, men å bli brukt

For å vite noe dypt må du engasjere seg med det på en konsekvent måte, samtidig som du gir deg mange muligheter for selvrefleksjon og objektiv tilbakemelding. Kunnskap er kumulativ. De største sinnene og dyktigste idrettsutøvere av vår tid ble ikke den måten ved å skure sosiale medier eller lese bøker - de tok seg tid til å gjøre betydningen av deres data som var relevante for deres studier.

Sann læring er ikke alltid lett. Du vil oppleve kamper når du takler nye utfordringer og wade gjennom ephemeren av den digitale tidsalderen. Hvis du kan fokusere din innsats og gjøre bevisst valg om din læring, kan du navigere i overflod av ressurser for å gi meningsfylte gevinster i livet ditt.

Henvisning

[1]	^	New York Times: Facebook har 50 minutter av din tid hver dag. Det vil ha mer.
[2]	^	Vitenskapelig amerikansk: Hva er minnekapasiteten til den menneskelige hjernen?
[3]	^	Atlanterhavet: Hvorfor Tyskland er så mye bedre på trening sine arbeidere
[4]	^	Huffpost: Internett kan forandre hjernen din på måter du aldri har forestilt deg
[5]	^	Nasjonalt Bernstein Network Computational Neuroscience: Hvordan blir informasjon overført til langtidsminne
[6]	^	HuffPost: Social Media, FOMO, og det perfekte storm for kvartalet-livskrisen
[7]	^	Lær tanken: 10 måter å ære feil i læringsprosessen
[8]	^	Fast Company: Hvorfor hater du å få tilbakemelding, men fortsatt trenger mer av det